文 / 陈语柔
美联社2025年4月18日报道，美国政府自3月底起，已在几周内吊销千余名留学生的签证或合法身份，其中大多数来自中国和印度。
腾讯网2024年4月17日的报道指，在中国学习的美国学生数量已骤降至约700人，而十年前这一数字约为2.5万人，跌幅超过97%。
留学“国家安全化”：你不被欢迎了
美联社的报道引发了广泛关注。这种“批量式”吊销签证的做法，既缺乏透明性，也模糊了正常学术活动与安全风险之间的界限。它所传递的信号清晰而尖锐：你不再受美国欢迎了。
当国家安全逻辑渗透进高等教育，原本作为软实力象征的留学项目，被重新定义为潜在的战略风险。这是一种结构性转变，说明教育交流正在被纳入更广泛的地缘政治博弈框架中。
美国学生不来了，理解在退潮
反观中国，在华学习的美国学生持续减少。签证程序繁琐、安全感下降、中美关系紧张——这些都是表层原因，而更值得警惕的是更深层的“心理脱钩”正在发生：美国年轻人正在失去对中国的兴趣。他们不再学中文、不再申请来华留学项目，对中国社会的认知越来越依赖“二手信息”——媒体报道、社交平台、政治演讲等。在这样的媒介环境下，刻板印象、偏见与误解更加容易传播与强化。
教育成了“高风险区”？长期代价不容忽视
过去几十年，教育被广泛视为中美关系中最具韧性的合作领域之一，是连接两国民间情感、培养未来理解者的重要机制。但如今，教育正被视作“政治敏感区域”：美国限制中国学生学习敏感科技专业，中国对涉外合作和课程内容加强审查，多项中美联合研究项目、学术交流平台被迫中止。
教育，正从“桥梁”变成“边界”。这种以“国家安全”为中心的政策取向，虽然在短期内可能迎合国内政治氛围，但从长远来看，却会导致中美之间的知识流动和文化理解严重受阻，最终削弱两国社会的理性共识基础。
失去交流，我们将面对什么？
如果这一趋势持续，中美关系可能陷入一个“认知孤岛化”的风险结构。它的后果可能包括：
1.误解系统性增加：两国年轻人缺乏直接接触，只能通过刻板印象“想象”对方，易导致敌意情绪强化。
2.政策决策易受情绪驱动：当舆论场脱离事实基础，公众情绪将裹挟政府行为，决策理性空间被压缩。
3.社会认知趋向封闭：缺乏国际比较与对话的学术环境，容易走向狭隘与自我重复。中美当前在经济、科技和安全领域的紧张关系，背后往往隐藏着根深蒂固的战略互疑。教育交流的萎缩，正加剧了这一认知断裂。
教育不应成为牺牲品
教育交流不是“漏洞”，而是制度性互信的战略支点。它不应被误解为安全威胁，而应被视为化解误解、建立长期合作关系的重要机制。
中美教育交流的冷却，反映的是信任机制正趋向瓦解。如果不加以修复，将来我们只能靠想象与怀疑来构建对彼此的认知。
